性心理咨询-郑州性心理咨询

摘要： 本文目录一览：1、一次性心理咨询注意事项2、心理咨询内容...

本文目录一览：

• 1、一次性心理咨询注意事项
• 2、心理咨询内容
• 3、性心理咨询
• 4、大学生性心理问题??

一次性心理咨询注意事项

把事实性查询控制在最低 什么是事实？你相信的就是事实，只有主观事实，没有实事本身，我们要注意来访者怎么讲故事，他的情绪什么样。你的提问是重要的，他的回答取决于你的提问。

不必过分地关注自我的表现与形象，求医不是求职或与上级领导谈话。焦虑症心理咨询要防止就事论事地纠缠于细节之中。不要希望一次咨询就根治，解决心理问题往往要有一个过程。

只有50分钟的时间。切忌“上帝情结”，上帝情结源于自恋。不能以身饲虎，累死在救人路上。暴露“欲”和通过观察情判断背后的‘’欲”（一级名词），即需要—马斯洛的需要层次。

以下是心理咨询师在给别人做咨询时的注意事项。倾听 倾听是心理咨询的第一步，是建立良好咨询关系的基本要求。倾听既可以表达对求助者的尊重，同时也能使对方在宽松和信任的情况下诉说自己的烦恼。

看心理医生注意事项 为什么要看心理医生？就象一个身体上很健康的人，也最好每年做一次全面的身体检查一样，每一个正常人都应该每年花一点时间去看看心理医生。

．咨询准备工作：应有仪态，服装整齐、坐姿端正、表情平和。2．礼貌接待方式：使用礼貌语言，态度平和诚恳，据实际运用。3．提问时间接询问求助者希望得到哪方面帮助，不可直接逼问。

心理咨询内容

1、心理咨询的内容：情绪问题、人际关系问题、工作与学习问题、心理健康问题等。情绪问题：咨询对象可能会向心理咨询师诉说一些情绪问题，如抑郁、焦虑、愤怒、沮丧等，心理咨询师会根据咨询对象的情况提供相应的情绪调节方法。

2、心理咨询内容包含心理评估、倾听与沟通、心理治疗、心理辅导、心理教育。心理评估：心理咨询师会通过与求助者的交谈、问卷调查、心理测验等方式，对求助者的心理状况进行评估。

3、（一）发展心理咨询：优生与优育儿童心理咨询青春期心理咨询青年心理咨询中年心理咨询老年心理咨询。

4、心理咨询的内容 优生与优育：生殖与避孕及产后的心理与情绪调适，孕妇心理状态、行为活动以及生活环境等对胎儿的影响，有关胎教的内容、婴幼儿的早期教养等。

5、心理咨询方案的内容包括以下几个方面：咨询目标：明确咨询的目的，如缓解心理压力、改善人际关系、提高自我认知等。

性心理咨询

1、性心理咨询的基本宗旨：依据科学及心理学的原理，对人的性行为作出的本质的说明，以便求助者将自己的性行为由“自发”转为“自觉”，从愚昧转向文明。排除性心理障碍，澄清性道德混乱。

2、倡导健康的恋爱观。大学生需要了解健康的恋爱观，学会尊重对方，建立健康的沟通和信任，避免过于依赖和控制对方，以及不健康的恋爱方式。 加强心理咨询服务。

3、（一）性心理发展中的性问题 婴幼儿和学前儿童的性问题。青春前期和青春期的性问题。青年的性问题。中年的性问题。老年的性问题。（二）性适应不良 情绪失调与性。生殖与性。慢性疾病与性。

4、性态度是人的一种稳定的心理状态，它有三种因素构成：性认知，性情感和性心理倾向。 内涵：①对性规范的认识②对性知识的理解。

5、社会心理咨询 人际交往心理咨询：人际交往障碍、人际关系的处理问题、社会角度的扮演、社会训练等。婚恋心理咨询：择偶心理、恋爱的社会冲突、单相思、失恋、三角恋、夫妻角色调适、婚外恋、离婚、再婚、性生活调适等。

6、儿童期的性心理咨询一般包括三个方面：①性别认同；②性冲动的困惑；③性好奇。所谓“性别认同”，就是把自己在生物、心理和社会学方面的“性”协调一致，把自己看成男人或者女人，否则，便是性别认同偏离。

大学生性心理问题??

【答案】：大学生由于心理的不成熟及所接受的性教育的贫乏，未形成稳固、正确的性道德观、恋爱观，自控力弱。有些学生的性心理易受外界不良因素的影响，对待恋爱问题简单幼稚，重外在形式，缺乏深刻的相互了解、责任意识。

性体像意识的困扰 这主要表现为大学生男女不能正确、客观地认识自己的身体及其第二性征。对青春期出现的第二性征感到害羞、不安和不理解。女性对自己的***发育不满意，为形体的胖瘦而烦恼。

性心理的封闭性：大学生在性心理方面表现出较强的封闭性，他们通常不会轻易地向别人透露自己的性心理，尤其是对于一些性心理上的困惑和问题，他们更倾向于自己解决或者寻求专业帮助。

大学生心理上常见的性困扰：性认知方面的偏差、月经期的烦恼、性自卑、性嫉妒、性幻想的困扰、性的焦虑、大学生正处于性生理发育基本成熟及性心理发展正趋激烈的时期。

倡导健康的恋爱观。大学生需要了解健康的恋爱观，学会尊重对方，建立健康的沟通和信任，避免过于依赖和控制对方，以及不健康的恋爱方式。 加强心理咨询服务。

【答案】：（1）大学生恋爱与性心理的困扰 大学生由于心理的不成熟及所接受的性教育的贫乏，未形成稳固、正确的性道德观、恋爱观，自控力弱。